Познавательные процессы. Мышление

Жизнедеятельность человека ставит перед ним задачи и проблемы, разные по своему характеру и уровню сложности. Возникновение таких ситуаций требует от человека более глубокого и осмысленного познания мира, изучение закономерностей и связей.

Мышление раскрывает все то, что не дано в восприятии. Задача и функция мышления состоит в том, необходимо выявить существенные и необходимые связи, которые основаны на действительных зависимостях с помощью отделения из от ненужных или случайных совпадений во временном пространстве. В процессе мышления происходит процесс синтеза информации от единичного к общему.

Мышление – высший психический процесс, итогом которого является некотрая идея, выраженная в форме мысли. Мышление относится к теорико-практической деятельности человека, с помощью которого формируются знания об окружающем мире, которые не могут быть сформированы на чувственной ступени познания. Наука логика изучает формы мышления, наука психология изучает механизмы мышления. Мышление как процесс заключается в открытии нового знания и преобразовании его человеком в действительность. Итогом процесса мышления является результат, которого в окружающей действительности, еще нет. Отличие мышления от других видов психический процессов состоит в том, что само мышление взаимосвязано с наличием определенной ситуации, а также проблемы, которую необходимо решить. Мышление реализуется посредством логики.

Существует две особенности мышления, которые имеют важное значение:
1. Связь мышления с действием. Человек познает окружающую его действительность, воздействуя на нее, изменяет ее. Первичный вид процесса мышления заключается в мышлении действии и действием, а мышление, которое осуществляется в действии, само по себе действием и является.
2. Связь мышления с речью. Мышление человека является речевым. Становление речевого мышление осуществляется путем общения людей.

Мышление классифицируют по следующим видам: теоретическое понятийное мышление, теоретическое образное мышление, наглядно-образное мышление, наглядно-действенное мышление.

Теоретическое понятийное мышление – это такой процесс, при котором человек выполняет действия в своем уме, не имея дело с практикой и не обращаясь к органам чувств. Теоретическое образное мышление заключается в том, что решая в уме какую-либо проблему или задачу, человек обращается не к информации, а к образу. Они либо происходят из памяти, либо возникают в воображении человека. Наглядно-образное мышление состоит в том, что человек привязан к окружающей действительности, а образы, которые так нужны для мышления, существуют в памяти человека, как в кратковременной, так и в оперативной.

Наглядо-действенное мышление представляет собой преобразованную деятельность, которая реализуется человеком с существующими предметами. Особенность данного вида мышления заключается в том, что этот процесс представляет собой практическую преобразовательную деятельность, которая осуществляется именно человеком с предметами окружающей действительности.

При развитии процесса мышления теоретическое понятийное и теоретическое образное виды мышления являются дополнениями друг к другу. Понятийное мышление дает точную характеристику действительности, а образное мышление предполагает получение субъективного восприятия действительности. Отличие практического и теоретического мышления состоит в том, что теоретическое мышление направлено на формирование общих закономерностей, а практическое мышление направлено на разрешение задач практической направленности. Теоретическое понятийное решение характерно и развито в научных исследованиях.

Тренировка мышления в виде поднятия этого процесса на более высокий уровень связано с развитием волевых и профессиональных качеств личности, накоплением чувства ответственности личности.

Мышление, как высшая психическая функция имеет четыре взаимосвязанных между собой признака:

— мыслительный акт человека является социальным понятием, что говорит об общественном характере трудовой деятельности, и для реализации мыслительного акта необходима речь;

— мышление – это процесс, который опосредован материальными орудиями трудовой деятельности, затем речью (как устной, так и письменной);

— понятие, логическое мышление является произвольным мышлением. Речь в данном случае выступает как средство, овладевая которой человек управляет сознательным образом своим мыслительным процессом и осуществляет совместную мыслительную деятельность;

— мышление, являясь высшей психической функцией, имеет системное строение. Речь выступает в качестве инструмента, с помощью речи система организуется и существует в единстве как психическое образование.